[…] Ma il nostro scopo non è quello di dirvi «Le cose stanno così perché le diciamo noi!»: una posizione di questo tipo è troppo comoda e facilmente strumentalizzabile al fine di ottenere, mantenere e, possibilmente, perpetuare l’acquisizione di potere sulla mente delle masse.
insegnamento
L’insegnamento universale delle molte fonti
Tutti voi che partecipate a queste riunioni o ad altre riunioni, vi sentite a volte dei privilegiati, delle fiaccole di verità, dei portatori di una realtà che altri non hanno avuto la fortuna di incontrare o, magari, hanno avuto il demerito di rifiutare. Ed ecco allora che, così spesso, ognuno di voi pensi a quanto vi viene insegnato come all’insegnamento del Cerchio Ifior, oppure all’insegnamento del Cerchio Firenze 77, oppure… e via dicendo.
Le ragioni della didattica del Cerchio Ifior
L’argomento in sintesi
Abbiamo operato in modo tale da far sì che voi, con la vostra fatica, vi guadagnaste in qualche maniera il nostro intervento e l’insegnamento stesso. Presentarvi, nel corso degli incontri, un messaggio già chiaro, strutturato e organizzato, avrebbe finito e finirebbe col farvi dire: “Il messaggio è talmente chiaro che non c’è nulla da dire”.
Le insidie dell’insegnamento: ciò che spetta al discepolo e al maestro [IB2]
Favola della tigre
C’era una volta, parecchio tempo fa, in un piccolo paese dell’India, una famiglia composta da padre, madre, figliolo, figliola e un nonno.
Insegnamento filosofico del Cerchio Ifior
Raccogliamo in questa sezione del sito i post, e le raccolte, relativi all’insegnamento filosofico del Cerchio Ifior.
L’insegnamento filosofico tratta della natura di Dio e dell’uomo, del cosmo, dei piani d’esistenza, delle materie e delle vibrazioni, della coscienza, dei corpi dell’incarnato, dell’Io e del suo superamento, del divenire dell’umano attraverso le molte vite e della necessità della reincarnazione, fino all’approdo nell’Essere e nell’unità con il Tutto.
Tutti i libri del Cerchio Ifior scaricabili gratuitamente
L’insegnamento filosofico del Cerchio Ifior è principalmente, e primariamente, contenuto nella collana Dall’Uno ai molti, nella sezione “La via della mente” di ciascun volume.
Qui, l’indice degli argomenti trattati in ciascuno dei 12 volumi.
Di seguito i Pdf, formato A5, della “Via della mente” di ciascun volume:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12
Insegnamento di base
L’approccio di base alla via interiore e al “conosci te stesso” sviluppato a partire dal commento alle favole di Ananda.
Il ciclo è contrassegnato dalla sigla [IB1] e inizia a ottobre 2020.
Questa la categoria che li raccoglie.
Introduzione all’insegnamento filosofico
Razza e reincarnazione
L’evoluzione della forma e della materia
Evoluzione della coscienza
Le tappe della formazione dell’Io
L’illusione dell’Io e la realtà soggettiva
Indicazioni pratiche per il “Conosci te stesso”
Il perfetto equilibrio di quanto accade
L’umano e la Realtà conseguenza dell’incontro
tra materia e vibrazione
Il ciclo è contrassegnato dalla sigla (IIF1), questa la categoria che lo raccoglie.
Tutti i post dell’insegnamento filosofico
Pubblicati in ordine cronologico: l’ultima visualizzata è la comunicazione più recente
I post dell’insegnamento filosofico sono normalmente identificati in questo modo:
(IF1), per i post che precedono temporalmente e logicamente la collana Dall’Uno ai molti;
[IF1], per i post della collana Dall’Uno ai molti.
I post d’insegnamento filosofico [IF] (IF) sono raccolti in questa Categoria.
Esistono anche altri post, sempre d’insegnamento filosofico, che sono contrassegnati, ad esempio, così: (r2).
Focus dell’insegnamento filosofico
Sono i post più rilevanti e che realizzano una sintesi di un insegnamento durato 40 anni e raccolto in più di 60 volumi.
Il lettore che è già munito di una formazione di base e conosce i linguaggi propri del Cerchio Ifior, può fare riferimento a questi post per attingere al corpo centrale dell’insegnamento: essi sono contrassegnati in questo modo: [IF29focus].
Questa la categoria che li raccoglie.
L’insegnamento filosofico avanzato
Dal 2008 in poi, l’insegnamento ha visto un approfondimento di alcuni temi inerenti la vita interiore delle persone: l’influenza del karma, le cristallizzazioni, i processi che generano le somatizzazioni, gli archetipi transitori e quelli permanenti, e altro ancora. Qui il dettaglio.
Chi desidera approfondire deve fare riferimento agli Annali 2008-2017; dall’annale 2011 si entra nel vivo delle questioni.
Qui pubblichiamo i materiali più rilevanti degli Annali contrassegnati in questo modo: [A1]
Ciclo su carattere e personalità, da [A10] a [A23], tag carattere-personalità
Ciclo sulle emozioni e la rabbia, da [A25] in poi, tag ciclo-emozioni-rabbia
Brevi cicli riepilogativi
Ciclo sull’evoluzione [evo1], 3 post. Questo il Tag che li raccoglie.
Ciclo sull’Io [io1], sette post. Questo il Tag che li raccoglie.
Ciclo su medium e sensitivi [ms1]. Questo il Tag che li raccoglie.
Argomenti specifici dell’insegnamento filosofico
Corso sull’astrale
Il mondo astrale: il desiderio crea le forme e le situazioni
Come la vibrazione astrale modifica la materia fisica
Il corpo astrale di una persona può influenzare quello di un’altra
La natura e l’azione del corpo astrale delle pietre e delle piante
Le “forme-pensiero” astrali e la loro possibile influenza
Imparare a osservare e a interpretare le proprie emozioni
Origine e gestione dei desideri
Sogni e desideri: stimoli all’evoluzione, o fattori di blocco
L’analisi attenta dei bisogni dell’Io
Il desiderio di evolvere
Ciclo sull’astrale ulteriore nella serie di post identificata [IF55focus]
dal 55-1 in poi.
Corso sul mentale
Il corpo mentale, le sue funzioni, l’origine del pensiero
Le funzioni del cervello e quelle del corpo mentale
Il corpo mentale, il cervello e la parola
Una definizione di “intelligenza”
Cultura, corpo mentale, comprensione
Corpo mentale, cervello, decodifiche
Dove risiede la memoria
Memoria, senso del tempo e di esistere
Ciclo sul mentale ulteriore nella serie di post identificata [IF56focus], dal 56-1 in poi.
Ciclo sul karma
Karma: introduzione, karma negativo e positivo
Quando iniziamo a muovere karma?
Karma e libertà individuale
Il karma di un individuo handicappato e della sua famiglia
Quesiti sul karma e sull’allacciamento dei corpi astrale e mentale
Il karma e il bambino
Ciclo sulle religioni e su Dio/Assoluto
Le basi comuni a tutte le religioni
L’esperienza personale di Dio
Tutto è in Dio, ma Egli non è la somma del tutto
I tre stati di coscienza e di esistenza superiori: Essenza, Beatitudine, Esistenza
Ciclo sugli Archetipi
Ciclo sull’archetipo permanente bene-male
Da [sf24] a [sf27]; tag bene-male.
Ciclo su carattere e personalità
Da [A10] a [A23], tag carattere-personalità
Ciclo sulle emozioni e la rabbia
Da [A25] in poi; categoria emozioni, tag ciclo-emozioni-rabbia
Ciclo sui sensi di colpa
Da [A177] in poi, tag ciclo-sensi-di-colpa
La dedizione al cammino determina la natura di ciò che si riceve
Nel compiere la ricerca nella sua vita, fatta per comprendere le varie domande che di volta in volta gli si presentano, l’individuo si dibatte nei perché che non riesce a sciogliere, a dipanare, cadendo fra reti tortuose dalle quali l’uscita sembra allontanarsi sempre più; ed ecco allora nascere domande sulla ragione del dolore, sul perché della vita, sulla realtà o meno di un Dio, sulla casualità di tutto ciò che si vive, e via dicendo.
L’evoluzione di sé e del mondo è solo un punto di vista
Noi, fin dagli inizi dei nostri primi interventi, ormai decine d’anni fa – lasciatemelo dire con una certa soddisfazione perché non è stato facile portarvi avanti per tutti questi anni – abbiamo detto, nel presentarci, che non dovreste chiamarci “grandi Maestri”, o “Maestri”, ma chiamarci invece “grandi bugiardi”.
Molti di voi si ricordano questa frase che ha lasciato, magari, anche un po’ perplessi. Il problema è che quando noi vi presentiamo i concetti, anche quelli filosofici, dobbiamo ovviamente presentarveli in maniera che voi possiate capire, rivestendoli con parole che vi siano comprensibili; magari in cinese potevamo anche esprimerli meglio, ma forse non sarebbe stato molto utile per tutti voi, no?
